为推动学科建设和专业发展，提升翻译专业学生在技术传播领域的综合素养和实践能力，我院特邀东南大学郭庆老师为我院2023级MTI研究生开设《技术传播》课程。郭老师曾是东南大学MTI教育中心主任，近20年来一直从事翻译教学与实践，致力于推广技术传播，拥有丰富的教学经验和深厚的专业知识。本次《技术传播》课程内容涵盖技术写作、技术信息的多媒体传播、本地化、符际翻译等多个方面，使同学们全面了解了技术传播的内涵和实用技巧。该课程于2024年3月9日开始，至5月25日圆满结束，共48课时。
郭老师讲课独具一格，具有深厚的学术底蕴和很强的亲和力。他不仅在知识传授上具有极大的广度和深度，还善于将理论与实践相结合，使课程内容既有学术性，又极具实践性。他的讲授条理清晰，逻辑严密，能够将复杂的概念讲得通俗易懂，使学生在学习过程中感受到思维的严谨和逻辑的美感。总之，郭老师的课程在理论上有深度、在实践上有广度，在知识上有厚度。
在理论层面上，郭老师介绍了技术传播的历史发展、现状及未来趋势，讲解了技术传播在不同领域中的应用案例，使同学们理解了技术传播的重要性和广泛应用。在课程之初，郭老师就强调了“风格”对于技术写作的重要性，并指出技术写作与文学创作不同，并不需要使用很多修辞手法，而应“以客户为中心”，通过结构化的组织方式把观点表达清楚，最终达到说服客户的目的。他还谈到，过去技术传播研究的对象主要以文本和图表为主，随着时代的发展，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）等技术的出现打破了传统的技术传播模式。郭老师还介绍技术传播领域的热点话题，包括达尔文信息类型化体系结构（DITA）、同源开发、用户体验（UI）、受控语言（如ASD-STE100）、文化适配等。通过学习这些知识，同学们对如何编写有效的技术文档有了更为深入的理解。
在实践层面上，郭老师组织多次小组讨论和案例分析，如调查分析技术传播岗位的招聘信息、搜集技术传播的失败案例、多维度比较分析中外网站等。通过这些活动，同学们对就业市场对技术写作人员的能力要求有了进一步了解，学到了如何改进和优化技术传播策略。郭老师还推介了许多语料检索工具和QA工具，如ParaConc、AntConc、Wordsmith、YiCAT、Trados、Xbench等，有助于学生在翻译实践中提高效率和质量。
在涉及知识层面的知识，郭老师讲授的内容涉及多个方面。在技术写作方面，学生学习如何编写技术手册、用户指南等文档，并掌握编辑和校对技能，确保文档的准确性和可读性；多模态传播也是课程的另一个重要组成部分，学生学习如何使用图表、图像、视频等视觉元素，以及创建交互式内容，增强信息传递效果。同时，信息设计的知识使学生能够设计出易于理解和使用的信息布局；在法律和伦理方面，课程涵盖知识产权、数据隐私和伦理传播的原则，确保学生在处理技术文档和内容时遵循法律和道德规范。
此外，郭老师也非常注重学生的反馈和互动，授课期间多次开展问答环节和实践指导，及时解答学生的疑惑，确保每位同学都能充分理解和掌握所学内容。课程结束后，郭老师对同学们的表现进行总结和评价，并鼓励大家在未来的学习和职业生涯中继续关注技术传播领域，不断提升自己的专业水平和实践能力。
此次《技术传播》课程的成功开设，不仅丰富了我院MTI研究生培养的专业课程内容，还为同学们提供了宝贵的学习机会和实战经验。我们期待未来能继续与郭庆老师及东南大学合作，进一步优化和提升我们的课程设置，为同学们提供更优质的教育资源和学习体验。
